НАИБОЛЕЕ ЧАСТЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ДЕТЕЙ И МЕТОДЫ ИХ ПРОФИЛАКТИКИ И ЛЕЧЕНИЯ:
ХОДУНОК. ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ.
На втором году жизни ребенок растет медленней, чем на первом: масса тела (вес) увеличивается всего лишь на 2 — 3 кг, рост — на 11 —12 см. На третьем году прибавка в весе и росте и того меньше — за весь год всего 2 — 2,5 кг и 7—8 см. Уже в это время начинают сказываться генетические особенности физического строения, поэтому одни дети растут быстрее и поэтому выглядят старше своего возраста, а другие — младше. Если вы хотите рассчитать оптимальные показатели веса и роста своего ребенка, то можно воспользоваться такими формулами: вес = вес в возрасте 1 года + (2 кг х число лет). Рост = рост в возрасте 1 года + (5 см х число лет).
ОДНАКО, ПОЖАЛУЙСТА, ПОМНИТЕ, ЧТО ЭТИ РАСЧЕТЫ НОСЯТ АБСТРАКТНЫЙ ХАРАКТЕР, В НИХ НЕ УЧИТЫВАЮТСЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ САМОГО РЕБЕНКА, ОБСТОЯТЕЛЬСТВА ЕГО РОЖДЕНИЯ И ЖИЗНИ.
КОЖА малыша все еще очень ранимая, чувствительная к ранам и укусам насекомых (отсюда большие отеки на месте ужаления, сильный зуд). Потовые железы не развиты (поэтому ребенок обычно редко обильно потеет). В то же время ультрафиолет солнечных лучей легко проникает в толщу кожи, к сосудам и пигментообразующим клеткам.
Если вы предоставите ребенку свободу движения, у него начнут активно развиваться МЫШЦЫ. Есть родители, торопящие время и начинающие «накачивать силу» уже у двухлетних детей. Их доводы не лишены некоторых оснований: а как же детеныши обезьян? Но надо помнить о том, что физическое развитие ребенка должно идти гармонично, и если вы предоставите ему разумную степень свободы движений, то он инстинктивно будет равномерно нагружать все мышцы и суставы, позвоночник и кости.
Это правило тем более справедливо, что у детей второго-третьего года жизни КОСТНАЯ ТКАНЬ еще не слишком крепка. Ее возможности полностью соответствуют возрастным потребностям: кости малышей эластичные, прочные, но хрупкие! (Многим известен парадокс: двухлетние дети без всякого для себя вреда могут упасть с высоты нескольких этажей, но получить перелом костей рук или ног при неудачном падении с высокого стула.)
ЗУБЫ растут и прорезаются весь второй год жизни малыша и нередко доставляют ему немало страданий и беспокойств, а вам заботы. У нормально развивающегося ребенка к 2,5 годам обычно прорезываются все 20 молочных зубов (центральные резцы — в 6—9 месяцев, боковые резцы — в 9—12 месяцев, первые коренные — в 12 —16 месяцев, клыки — в 16—20 месяцев, вторые коренные — в 20—24 месяца.).
Между вторым и третьем годами жизни у всех детей начинает особенно бурно развиваться лимфоидная ткань и органы лимфатической системы — АДЕНОИДЫ, ЛИМФАТИЧЕСКИЕ СОСУДЫ и УЗЛЫ. Помимо того что это запрограммировано генетически с целью создать мощную базу иммунной системы, важнейшим стимулом развития лимфатической системы являются усилившиеся контакты «ясельника» микроорганизмами окружающей среды и людей.
ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ двух-трехлетнего ребенка все еще находятся в стадии формирования. Если внимательно приглядеться, то можно заметить, что дыхание у ребенка поверхностное — он «дышит» верхушками легких, — как говорят врачи. Поэтому даже небольшая физическая нагрузка или волнение сразу же сказывается на частоте дыхания.
СЛИЗИСТЫЕ ОБОЛОЧКИ дыхательного горла, трахеи и бронхов легко ранимые. Воспалительный процесс нередко сопровождается развитием больших отеков, в связи с чем у малышей нередко возникает КРУП. Носовые ходы все еще узкие, поэтому при воспалении слизистых оболочек они легко перекрываются слизью и отеком. По этой причине даже незначительные выделения сопровождаются устрашающим сопением.
В СЕРДЦЕ малышей этого возраста в связи с огромной физической нагрузкой и догоняющим эту нагрузку ростом сердечной мышцы идет совершенствование проводимости электрических сигналов. Но процесс этот иногда бывает несинхронным, поэтому не такая уж большая редкость — внезапное выявление АРИТМИЙ и шумов (именно такие доброкачественные шумы врачи называют функциональными). В абсолютном большинстве случаев эти аритмии и шумы проходят сами собой (они еще раз могут вернуться в подростковом возрасте по тем же самым причинам!).
Если на первом году жизни ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА испытывала колоссальные нагрузки из-за многократной смены диеты, то на втором и третьем годах, когда набор продуктов почти не изменяется, система начинает усовершенствоваться: почти до взрослой степени увеличивается активность и разнообразие ферментов пищеварительных соков (желудочного, поджелудочной железы, желчи). Частота дефекации уменьшается до 1 — 2 раз в сутки, причем стул уже напоминает стул взрослого по цвету и консистенции. В связи с этим у детей второго-третьего года при хронических заболеваниях кишечника, сопровождающихся либо очень крутым, либо многократным жидким стулом, появляется опасность выпадения слизистой прямой кишки. (Тем более что именно на этот возраст приходятся наши настойчивые попытки приучить ребенка к горшку, и нередко из-за неправильно выбранной тактики малыш просиживает на нем часами.)
МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА у детей двух-трех лет все еще не завершила своего развития. Мочевой пузырь все еще имеет маленький объем, частота мочеиспусканий достигает 10 раз в сутки. Однако ребенок уже умеет определять, когда ему хочется освободить пузырь, и этим надо воспользоваться, чтобы приучить его проситься на горшок.
За эти два года масса ГОЛОВНОГО МОЗГА ребенка утраивается. Идет бурное развитие психоэмоциональной сферы. Это создает очень большие проблемы для ребенка и еще большие — для любящих родителей. Дело в том, что именно в этом возрасте ребенок, по очень меткому выражению доктора Спока, находится на перепутье: либо он станет самостоятельным и жизнерадостным человеком, либо угрюмой, недоверчивой натурой, все зависит от того, какой метод воспитания его психоэмоциональной личности выберете для него вы, родители.
Для контроля за правильностью интеллектуального развития маленьких детей существуют десятки сложных и точных научно обоснованных методик. Простые же критерии, вобравшие опыт сотен поколений людей, сводятся к тому, что ребенок двух лет должен говорить фразами, понимать сюжетные рассказы (сказки) и рисунки, знать большинство предметов и вещей в своем окружении.
«Ходунки» обожают пассивно получать информацию. Она замечательно откладывается у них в памяти (но ребятишки еще не умеют извлекать ее из «запасников»). Сейчас самое время внушить ребенку правила морали и поведения. Не важно, что он не всегда будет им следовать. Важно, что они накрепко запомнятся ему.
Читайте, рассказывайте, показывайте, учите «ходунка»! ТОЛЬКО, ПОЖАЛУЙСТА, ПОМНИТЕ, ЧТО ДЕТИ НЕ УМЕЮТ СОСРЕДОТОЧИВАТЬСЯ НА ЛЮБОЙ ПАССИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БОЛЕЕ ЧЕМ НА ПЯТНАДЦАТЬ МИНУТ.
Современный хорошо интеллектуально развитой трехлетний ребенок должен уже уметь играть с простыми механическими игрушками, освоить трехколесный велосипед, иметь большой словарный запас, уметь запомнить и рассказать стихи, лепить и рисовать. (Уместно будет напомнить родителям, что научно доказанным фактом является то, что раннее приучение малыша-несмышленыша к работе руками очень сильно продвигает вперед его психоэмоциональное развитие.)
На третьем году жизни у детей обычно просыпается интерес к другим детям, и в связи с этим же — чувство «Я», выделение себя из окружающего мира. Этот интерес может принять не вполне приятные формы — драчливость, агрессивность или появление разнообразных страхов.
Но это же чувство «Я» можно с успехом использовать для приучения малыша к опрятности и чистоте, самостоятельной еде и одеванию.
И еще одно: в этом возрасте начинает проявляться высочайшая интуитивность всех нормально развивающихся детей. У многих из них потом это качество почему-то исчезнет, у некоторых останется, но помните, что, если вашему малышу между двумя и четырьмя, он в десять раз тоньше, чем вы, чувствует весь окружающий мир.
Словом, двух-трехлетние дети — это сжатая пружина, начавшая распрямляться.
